A Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC) é uma Instituição de Ensino Superior Pública, sendo a maior instituição de ensino de Enfermagem do país. Possui a única Unidade de Investigação de Enfermagem (UICISA: E) acreditada pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), sendo membro da Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Enfermería e acolhe um capítulo da Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing.
A ESEnfC é oficialmente reconhecida pela Organização Mundial de Saúde (OMS) como Centro Colaborador desde 2014, sendo o único centro da Península Ibérica para a Enfermagem e um dos nove centros a nível europeu membro da Rede Global de Centros Colaboradores da OMS para a Enfermagem e Obstetrícia (https://ccoms.esenfc.pt/).
A ESEnfC possui um centro de simulação clínica em Enfermagem que permite a simulação de contextos não apenas de práticas operativas, mas sobretudo de decisão clínica que embora esteja já munido de equipamento atualizado será muito importante continuar a apostar na sua modernização para incrementar cada vez mais a simulação no ensino da Enfermagem.
A ESEnfC tem atualmente mais de 225 docentes (mais de metade a tempo parcial e ligados aos contextos da prática) e mais de 90 funcionários não-docentes. Tomando por referência o ano letivo 2021/2022, frequentam a ESEnfC 2151 estudantes: 1472 no Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE), 375 em cursos de mestrado (ME), 99 em pós-licenciaturas de especialização (CPLEE) e 116 em pós-graduações (PG). Acrescem ainda a estes números 89 estudantes em mobilidade incoming.
É uma das Instituições de ensino superior em Portugal com maiores níveis de internacionalização tendo sido reconhecida recentemente pela agência nacional ERASMUS pelas boas práticas adotadas.
Dos resultados obtidos no ano letivo de 2020-2021, destacam-se os indicadores: 335 diplomados (CLE); 33 diplomados (ME); 72 diplomados (CPLEE); 2568 participantes em eventos científicos dinamizados pela ESEnfC. Em dezembro de 2020, a UICISA: E tinha 147 investigadores integrados doutorados, 26 investigadores integrados não-doutorados e 44 colaboradores, tendo como produtividade neste ano: 134 publicações em periódicos científicos indexados; 3 livros ou capítulos de livros de edição (inter)nacional publicados; 6 textos completos referentes a abstracts em revistas indexadas como Journal Citation Reports, SCImago Journal Rank e Scielo; 48 estudantes do CLE envolvidos na iniciativa “Rotação de iniciação à investigação”; 6 formandos nacionais e 4 de 43 internacionais em investigação avançada; 14 bolseiros de investigação em iniciação; 11 bolseiros de investigação e 2 bolseiros de investigação pós-doutoral.
No seu programa de ação da ESEnfC para o quadriénio 2018-2022, com base nas recomendações da Agenda 2030 para um Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas, destacam-se enquanto compromissos institucionais:
› Assegurar a gestão sustentável e integrada e a melhoria sistemática das infraestruturas e recursos materiais;
› Criar condições para a promoção do sucesso educativo e do combate ao abandono, tendo em atenção as potenciais desvantagens de natureza psicológica, financeira e social (…)
reforçar a disponibilização de recursos de aprendizagem e apoio;
› Criar condições para a integração da aprendizagem baseada em projetos sociais e voluntariado solidário, de forma a articular o trabalho académico desenvolvido (…) e a resposta a necessidades concretas da comunidade;
› Apoiar o desenvolvimento de uma política de Ciência Aberta (…) com utilidade social e envolvendo distintas partes interessadas;
› Apoiar a difusão e transferência de conhecimento junto da comunidade, promovendo uma ciência para todos, garantindo, desta forma, uma efetiva utilidade social dos conhecimentos e investigações produzidas.
De modo a responder a este desafio, a prestação de Serviços e Extensão na Comunidade constitui um eixo prioritário de desenvolvimento da ESEnfC, como forma de oferecer serviços inovadores e de exceção, complementando os cuidados disponibilizados aos cidadãos pelo Sistema Nacional de Saúde (SNS), de modo a articular, inovar, formar e promover a educação para a saúde e cidadania.
Considera-se que, são cumpridos alguns dos desafios que se colocam hoje às Instituições de Ensino Superior (IES), como o reforço da ligação entre ensino superior e a vida económica, social e cultural do país, a promoção do empreendedorismo e da participação de docentes e estudantes em ações que visam o aumento de qualificações na sociedade portuguesa.
Atualmente, a ESEnfC mantém em curso 26 projetos de extensão na comunidade regional e nacional, envolvendo dezenas de docentes e centenas de estudantes, destacando-se: “Mais Contigo”; “Saúde sobre rodas: apoio à população sem abrigo da cidade de Coimbra”; “Antes que te Queimes”; “Peer Education Engagement and Evaluation Research”; “GPFAIR: Projeto de Formação, Assessoria e Investigação em Reanimação”;“(O)Usar e Ser Laço Branco”; “Terna Aventura: Preparação para o parto e parentalidade”; “Viver com o Coração”; “Antecipar a Experiência de Ser Idoso”; “Projeto SMS-Saúde Mental no Superior”; “Formar para cuidar em Humanitude: estudantes de Enfermagem, Docentes, Cuidadores Formais e Informais”. Estes e outros projetos de extensão podem ser consultados em https://www.esenfc.pt/pt/page/3647.
Tradicionalmente, são caracterizados por uma forte componente de apoio presencial nos contextos, com dinamização de sessões interventivas e recurso a materiais impressos.
O projeto +SUPERVISÃO 4 Pós-COVID afigura-se como uma oportunidade para a ESEnfC, através da implementação de ações inovadoras no ensino, aprendizagem e avaliação promovendo uma melhor preparação dos docentes e discentes na resposta a desafios vindouros, como a situação pandémica por COVID19.
Mais especificamente, pretende-se:
1. Desenvolver um programa de formação pedagógica que fomente o recurso a competências pedagógicas inovadoras nos atores do processo supervisivo dos estudantes de Enfermagem
2. Promover a utilização de ferramentas inovadoras para o processo de ensino, aprendizagem e avaliação
3. Promover a atualização da formação supervisiva direcionando-a para os desafios de uma sociedade inclusiva e integrativa
O projeto que se apresenta assenta, também, numa lógica de transformação digital estratégica, coerente com os referenciais internacionais de inclusão e equidade no ensino, reforçando igualmente o papel da ESEnfC como entidade de referência na partilha de conhecimentos e boas práticas de promoção da saúde.